The Elitist Curriculum Fallacy. Está al completo aquí en inglés, comienza en la página 8. Os traducimos una parte.
La falacia del currículo elitista
de Clásicos en el aula, 2a edición
Michael C. Thomson
Una nota sobre la falacia del currículo elitista. Lo sé, y también lo escucho: los clásicos son un currículo elitista, inapropiado para muchos alumnos y grupos de alumnos, no adecuado para la mayoría de los futuros que los estudiantes en nuestras escuelas seguramente obtendrán. La mayoría de los alumnos no deberían o necesitarán que se les enseñe los clásicos; en vez de esto, debería enseñárseles cosas más prácticas y útiles para las vidas que llevarán. El primer punto, por supuesto, es que educar a todos los alumnos con un alto estándard no es elitista -- el enseñar los grandes libros y las grandes ideas sólo a estudiantes honoríficos y talentosos que van a ir a la universidad es lo que es elitista. Permitidme enfatizar un punto que he mencionado antes: he enseñado en todos los niveles de habilidad por casi veinte años, y sé que todos los estudiantes aman los libros bellos y las ideas bellas; todos los estudiantes desean reton; todos los estudiantes desean sentir orgullo en sus mentes; todos los estudiantes aman la sensación de estar aprendiendo. ¿Elitista? ¿Qué hay de democrático en deliberadamente limitar la educación de algunos estudiantes? Hacer asumpciones sobre los futuros que unos chicos con niveles de lectura bajo obtendrán, es una forma insidiosa de prejuzgar -- privándoles de una educación genuina y robusta, creamos una trágica profecía que se cumple ella misma. ¿Que los clásicos no son prácticos? ¿Qué tiene pues de práctico tener una educación pobre?
No es elitista enseñar los clásicos; es elitista enseñarlos sólo a estudiantes que van a la universidad. Los niños de todas las habilidades necesitan mentes vivas y exposición a buenos libros, y es elitista definir las cosas de otra forma. ¿A qué maestro le gustaría que su propio hijo o hija, habilidades aparte, nunca tuviera la oportunidad de leer un clásico, o que fuera a trompicones año tras año rellenando cuadernos de práctica o fichas? Thomas Jefferson destacó ya que aquellos que quieren una nacion con ciudadanos no educados y gobernada por una democracia representativa aspiran a "lo que nunca fue ni será". No hay razón por la que el ciudadano promedio no debiera tener una experiencia intelectual plena y de ser capaz de participar en nuestra espléndida democracia.
La falacia del currículo elitista
de Clásicos en el aula, 2a edición
Michael C. Thomson
Una nota sobre la falacia del currículo elitista. Lo sé, y también lo escucho: los clásicos son un currículo elitista, inapropiado para muchos alumnos y grupos de alumnos, no adecuado para la mayoría de los futuros que los estudiantes en nuestras escuelas seguramente obtendrán. La mayoría de los alumnos no deberían o necesitarán que se les enseñe los clásicos; en vez de esto, debería enseñárseles cosas más prácticas y útiles para las vidas que llevarán. El primer punto, por supuesto, es que educar a todos los alumnos con un alto estándard no es elitista -- el enseñar los grandes libros y las grandes ideas sólo a estudiantes honoríficos y talentosos que van a ir a la universidad es lo que es elitista. Permitidme enfatizar un punto que he mencionado antes: he enseñado en todos los niveles de habilidad por casi veinte años, y sé que todos los estudiantes aman los libros bellos y las ideas bellas; todos los estudiantes desean reton; todos los estudiantes desean sentir orgullo en sus mentes; todos los estudiantes aman la sensación de estar aprendiendo. ¿Elitista? ¿Qué hay de democrático en deliberadamente limitar la educación de algunos estudiantes? Hacer asumpciones sobre los futuros que unos chicos con niveles de lectura bajo obtendrán, es una forma insidiosa de prejuzgar -- privándoles de una educación genuina y robusta, creamos una trágica profecía que se cumple ella misma. ¿Que los clásicos no son prácticos? ¿Qué tiene pues de práctico tener una educación pobre?
No es elitista enseñar los clásicos; es elitista enseñarlos sólo a estudiantes que van a la universidad. Los niños de todas las habilidades necesitan mentes vivas y exposición a buenos libros, y es elitista definir las cosas de otra forma. ¿A qué maestro le gustaría que su propio hijo o hija, habilidades aparte, nunca tuviera la oportunidad de leer un clásico, o que fuera a trompicones año tras año rellenando cuadernos de práctica o fichas? Thomas Jefferson destacó ya que aquellos que quieren una nacion con ciudadanos no educados y gobernada por una democracia representativa aspiran a "lo que nunca fue ni será". No hay razón por la que el ciudadano promedio no debiera tener una experiencia intelectual plena y de ser capaz de participar en nuestra espléndida democracia.
